在服務的宇宙與神農同行
送給學童最大的紀念品
小神農藥事服務隊各組組員運用了兩節課的時間與機構的學童進行互動，一是衛教劇演繹，二是科學手作。第一節課我們以熟悉的卡通人物演出不同主題的衛教劇，用生動活潑的戲劇內容，以及精美的道具來抓住學員的注意力，並於劇中穿插藥師，也就是衛生教育宣導；藉由藥師哥哥姊姊的引導，帶領他們迅速了解問題內容。除了在講解中複習劇情，更引導學生進入衛教主題，主題式地宣導正確的衛生醫療觀念；最後主持人活潑地進行有獎徵答，不只是透過獎勵來引起學員的學習動機，更能從中複習，加深他們的印象。
第二節課的科學手作我們透過PPT展示生活中的科學原理，並一步一步帶著學童做出寓教於樂的科學手作小玩具，讓他們在手作的過程中體會到科學的原理。我們也進行了趣味競賽，我們認為學習不僅只是認識學理知識概念，更要結合實作來加深學生對其原理之印象。透過活動實踐來引起學生對科學原理的興趣，讓學生學習到團隊互助合作的精神，亦能從中提高學生的學習成就。科學小玩具及我們想要傳達給孩子們的衛生教育知識，是我們小神農藥事服務隊送給學童最大的紀念品。
一起陪孩子找幸福
身為服務隊的隊長，我必須做的事與入班進行衛教的同學不同。在大一時做為小神農藥事服務隊的隊員，我也曾參與入班衛教，演繹過衛教劇，和學童近距離接觸、聊天，也帶領學童做過科學手作。曾經是站在台上被驗收的成員，如今成了在台下驗收同學的幹部，希望能呈現給機構的學童及老師最好的成果。
大二擔任服學幹部後，我必須背負更多責任，服務的方式與擔任隊員時有所不同。在校期間我的服務即是驗收、監督、確認活動進度是否如預期；出隊前需要聯絡遊覽車，確認搭乘之相關事宜、指揮同學在機構的集合與解散、確認同學入班有無問題，以及與撥冗到機構觀摩的教授接洽。
而我們也透過彼此的學習與模仿，漸漸的發展出成熟的樣子。當我們開始可以運用一些技巧在服務時，我便突然能夠了解到「草木竹石均為劍，最是無招勝有招」這句話了。職位的不同並不影響我在神農服務，我的初衷仍然相同，把神農的口碑做好，將神農的信念傳承下去，也很開心在出隊當天可以聽到學童的歡笑聲，謝謝他們的喜歡。
服務學習的力量
在出隊前，神農四星中的金星，其組員表現不如預期，於是我們在出隊前一天再次進行了活動驗收，期許大家能夠在出隊時做出完美呈現，帶給孩子們最佳的活動體驗。身為幹部的我當時為他們捏了一把冷汗，追求完美的自己直至出隊當天的凌晨還在看他們準備的PPT，不希望有任何失誤發生，很高興他們最後順利完成了這次的出隊，我想這一切的辛苦是值得的。也很感謝服務隊所有隊員的努力。
出隊當天發生了至少三件的突發狀況，不僅有同學確診無法出隊，更緊急的是有兩位負責演繹衛教劇的同學臨時出了車禍差點無法到現場。因確診而無法出隊的同學負責的工作為活動主持人，由於他在出隊前一天就告知情況，我也能提前告知幹部進行替補；出隊當天發生車禍的同學有一位平安無事的到場了，另一位同學的組別則是臨時更改了劇本以進行彌補。
我想這就是服務學習的真諦之一：合作。很多事不是隊長可以一肩扛起的，最重要的還是感謝幹部與組員之間的合作無間，我們才能圓滿地出隊。
「同在」的品質
我從大一就加入小神農藥事服務隊，從成員晉升為幹部，我深知我服務工作的改變。身為一個學員，犯錯時有組長能糾正我，讓我進行修正與進步；但身為一個幹部，就得成為一個能夠指正同學的錯誤的人，引導與指導他們改善錯誤的地方，讓其從中成長。畢竟這是要呈現給別人的衛教劇，必須實事求是，不能出現謬誤。可以有歡樂的的劇情，但絕對不能忘記「寓教」。
我很感謝每次都有教授撥冗參與我們的總驗，給予我們最專業及精闢的指導，讓我們在衛教的藥師專業度更上一層樓。從做中學，我在服務學習雖然沒有入班演戲，但我也從旁學習到了身為老師的專業精神。我認為有些同學演戲、做道具、以及劇本的發想也很厲害，PPT也做的很精美，只要懂得欣賞，好好地看，總有很多東西可以學。我也很榮幸能夠有這些同學可以在服務學習的課程中選擇神農，成為我的夥伴！
助人路上的基石
在服務學習的課程中，我擁有了一個機會學習如何去當一個隊長，擁有機會學習如何站在台前宣達一件事情；學習如何去和同學、組別協調事情；學習如何和同學進行講評；也學習了如何和另外一個服務隊合作。在此之前我除了帶過一個高中的服務性社團，是沒有這種經驗的。帶領著100多位同學，在正式出隊那天我著實很緊張，不知道8個班級是否能順利進行我們一起準備好久的活動，很感謝有幹部的協助，與同學的積極配合，才能順利完成每件事。
我深刻體悟到身為一個隊長的責任有多麼重大，但我更加清楚的是，擁有一個好的團隊是能夠使自己少背負一些壓力的。希望神農一路走來的經歷都可以好好的傳承給下一屆，傳承神農的精神，傳承團隊互助學習的精神，這是我在神農服務隊得到的，也是讓我在服務學習上成長的最佳養分。亦期許自己能夠營造更良好且完善的環境給未來的神農！
總結在小神農藥事服務隊的所有出隊體驗，我發現服務並不是因為有熱忱就能支撐下去的工作，而是我們在不斷的耗能中要找到平衡的方式，並且累積足夠的能力去面對每個前來的挑戰，這都是需要經過訓練並且有勇氣執行的。而身為學生的我，我想我會持續尋找不同的動力，並且在自我與他人間找到輸出與回饋的平衡。在逆境中找到堅強的方式，讓自己往更專業的方向前進。
文/朱榆庭(藥學系)
